En Guatemala, la educación inclusiva para niños y niñas con discapacidad se encuentra frente a diversos desafíos que requieren atención y acción urgente. La falta de acceso, recursos limitados y barreras sociales han creado obstáculos significativos para la participación plena de estos estudiantes en el sistema educativo.
Para NPH Guatemala (Nuestros Pequeños Hermanos), es esencial abordar los desafíos de manera integral para construir un futuro educativo más inclusivo y equitativo en el que cada niño y niña, independientemente de sus capacidades, tenga acceso a una educación de calidad.
La situación educativa es complicada y aún más para niños con discapacidad, ya que el Ministerio de Educación de Guatemala no contempla en su plan enseñanza y aprendizaje la atención a niños con discapacidad. Algunos de los desafíos comunes en el sistema educativo guatemalteco son los siguientes:
- Acceso limitado: Muchos niños y niñas con discapacidad enfrentan dificultades para acceder a la educación debido a la falta de infraestructuras adecuadas, transporte accesible y servicios de apoyo.
- Falta de recursos: Las escuelas a menudo carecen de recursos y personal capacitado para atender las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad. La falta de materiales educativos adaptados y tecnologías de asistencia también puede ser un problema.
- Estigma y discriminación: Existe un estigma social asociado a la discapacidad en algunos casos, lo que puede llevar a la discriminación y al aislamiento de los niños con discapacidad en entornos educativos convencionales.
- Falta de capacitación para docentes: Muchos maestros pueden no estar debidamente capacitados para trabajar con estudiantes con discapacidad. La falta de formación puede dificultar la creación de entornos inclusivos y adaptados.
- Barreras arquitectónicas: La falta de accesibilidad física en las escuelas, como la ausencia de rampas o baños adaptados, puede limitar la participación de los estudiantes con discapacidad en la educación formal.
- Limitaciones en el sistema de evaluación: Los métodos de evaluación tradicionales pueden no ser adecuados para medir el progreso de los estudiantes con discapacidad, lo que puede afectar su rendimiento académico y su acceso a niveles educativos superiores.
NPH Guatemala actualmente trabaja con una red de apoyo nacional y regional para combatir estos desafíos, y se ha convertido en un referente de inclusión y calidad educativa en Chimaltenango. Según datos el Instituto Nacional es estadística la región central presenta la mayor cantidad de personas con discapacidad que corresponde al 15.7% de la población en general. Sin embargo, el desconocimiento y el no diagnóstico de algunas personas y familias de las áreas rurales también son un obstáculo.
Desde sus inicios NPH Guatemala ha brindado atención y cuidado integral a las personas con discapacidad. En cuanto al tema de educación la Escuela de NPH tiene un programa llamado “Aulas Integradas” en el cual todos los niños y jóvenes reciben educación personalizada utilizando una mezcla de metodologías que promueven la independencia y desarrollo de habilidades.
Este programa educativo también promueve la inserción social y laboral, los jóvenes tienen la oportunidad de convertirse en miembros productivos en diferentes áreas, como: cocina, administración, ventas, etc.
Adicional a ello, en el 2022, el equipo profesional de trabajadores sociales descubrieron que en Chimaltenango, ubicado aproximadamente a 20 minutos de NPH Guatemala, había muchas familias de escasos recursos que tenían acceso restringido en temas de educación, salud y rehabilitación, esto dio lugar a inaugurar un centro de apoyo comunitario llamado Centro Familiar Padre William Wasson.
Este Centro brinda servicios de rehabilitación, diversidad de terapias, tratamientos completos y educación totalmente gratis a niños y niñas de 0 a 12 años de edad. Demostrando que una prioridad de NPH Guatemala es crear un mundo equitativo en el que los niños y niñas, sin importar su estatus socioeconómico, discapacidad o raza, pueden potenciar sus capacidades y romper con los paradigmas y desafíos sociales que les impiden alcanzar sus sueños.