{"id":46119,"date":"2024-04-03T15:05:28","date_gmt":"2024-04-03T15:05:28","guid":{"rendered":"https:\/\/nph.org\/?p=46119"},"modified":"2024-04-03T15:10:35","modified_gmt":"2024-04-03T15:10:35","slug":"la-inclusion-se-logra-con-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nph.org\/es\/la-inclusion-se-logra-con-educacion\/","title":{"rendered":"La Inclusi\u00f3n se Logra con Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Mi nombre es Zeyda Jackeline Quispe L\u00f3pez, soy docente de idiomas y trabajo en NPH Per\u00fa hace casi dos a\u00f1os. Me desempe\u00f1o como tutora en la casa \u201cVirgen de Guadalupe\u201d, donde estoy a cargo de siete ni\u00f1as de seis a doce a\u00f1os, dos de ellas tienen retraso mental leve y una de ellas tiene S\u00edndrome de Down.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Comparto con las ni\u00f1as cinco d\u00edas a la semana, donde me encargo de brindarles el cuidado y el acompa\u00f1amiento necesario para construir su formaci\u00f3n integral. Intento formar en ellas h\u00e1bitos personales de aseo y cuidado, convivencia saludable con los otros ni\u00f1os y con las dem\u00e1s tutoras. Tambi\u00e9n me encargo de ayudarlas en sus tareas escolares y actividades acad\u00e9micas.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Al empezar el d\u00eda, las ni\u00f1as ordenan su espacio personal y realizan tareas como tender sus camas y doblar sus pijamas. Luego, realizan su aseo personal y las tutoras nos encargamos de supervisarlas y ayudarlas cuando necesitan apoyo, especialmente con las peque\u00f1as con retraso mental leve. La situaci\u00f3n es distinta con la ni\u00f1a con S\u00edndrome de Down, con quien tenemos una atenci\u00f3n y cuidado m\u00e1s permanente.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Luego, antes de desayunar, realizamos la oraci\u00f3n del d\u00eda. Los momentos en que compartimos la comida son especiales ya que las ni\u00f1as expresan con las tutoras c\u00f3mo se sienten y fortalecemos el estrecho v\u00ednculo que construimos. Cuando tienen que realizar sus deberes de la casa, cada ni\u00f1a limpia y ordena una parte designada. Las ni\u00f1as con discapacidad tambi\u00e9n realizan sus labores seg\u00fan sus limitaciones, ellas son capaces de ayudar y siento que es bueno que siempre se sientan parte del grupo y est\u00e9n activas.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Con las dem\u00e1s tutoras tratamos de que realicen funciones espec\u00edficas que no impliquen muchos riesgos. Por ejemplo, ellas secan los utensilios de pl\u00e1stico de la cocina o limpian las mesas; realizan estas tareas a su tiempo y a su forma. Ellas muestran apertura para hacer estas tareas y tambi\u00e9n predisposici\u00f3n para aprender a ayudar haciendo otras actividades.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Las enfermeras del \u00e1rea de cl\u00ednica vienen a evaluar a las ni\u00f1as semanalmente. Tratamos de prevenir que puedan contraer problemas de salud comunes como resfr\u00edos o fiebres, ya que, debido a su condici\u00f3n, los s\u00edntomas pueden llegar a complicarse m\u00e1s. Tambi\u00e9n, traen los medicamentos de las menores, los cuales son indicados por los m\u00e9dicos del hospital p\u00fablico al que acuden.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Mensualmente asisten a sus citas programadas en centros de salud, participan en sesiones de terapias de lenguaje y terapias ocupacionales. Esto ha ayudado bastante ya que siento que pueden comunicarse de una manera m\u00e1s clara y eficaz. Las tutoras nos encargamos de que est\u00e9n listas y aseadas para que vayan a sus controles en compa\u00f1\u00eda de las enfermeras del \u00e1rea de cl\u00ednica.\u00a0\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Las psic\u00f3logas de nuestra instituci\u00f3n trabajan frecuentemente con ellas. Abordan temas que les ayuda a entender sobre su situaci\u00f3n familiar y tambi\u00e9n las preparan y gu\u00edan para que logren establecer relaciones interpersonales con sus compa\u00f1eras, profesoras y personas fuera de NPH, ya que muchas veces ellas se sienten m\u00e1s cohibidas y muestran poca apertura con otras personas.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Creo que al margen de las dificultades que ellas pueden tener como desarrollar sus capacidades de lectoescritura o conseguir mantener la atenci\u00f3n por un per\u00edodo de tiempo significativo, lo m\u00e1s dif\u00edcil para ellas es lograr interactuar, regular sus emociones y sentirse seguras en situaciones donde est\u00e1n sin nosotras. Ese es el principal reto que tenemos, lograr que ganen m\u00e1s independencia en situaciones de la vida diaria.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Dentro de NPH hemos logrado que ellas se sientan parte del grupo e interact\u00faen con normalidad con los otros ni\u00f1os y ni\u00f1as, y personal de NPH. Los d\u00edas en los que hay celebraciones como aniversarios, D\u00eda del Padrino o los d\u00edas en que hacemos deporte, ellas son parte de las competiciones y representan al equipo donde est\u00e1n incluidas. Lo hacen con mucho entusiasmo y competitividad. Creo que necesitamos m\u00e1s de este tipo de iniciativas para promover su inclusi\u00f3n y reforzar su autoestima.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Como tutora, quiero que en el futuro cada una de ellas sienta que tiene la capacidad de realizar lo que se propone y se conviertan en agentes de cambio. La verdadera inclusi\u00f3n enfrenta enormes obst\u00e1culos, siendo uno de los mayores la resistencia al cambio. Sin embargo, el cambio es posible a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, la voluntad y la defensa de la igualdad de nuestros derechos.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Quiero que no se limiten por su condici\u00f3n ni por sus inconvenientes familiares, porque s\u00e9 y siento que NPH Per\u00fa es una familia donde ellas pueden encontrar el cari\u00f1o, confianza y seguridad de sus tutoras, psic\u00f3logos, trabajadores sociales y colaboradores en general, quienes tienen como \u00faltimo fin el bienestar y desarrollo integral de ellas.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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